阜陽科技職業(yè)學院教學管理規(guī)定

為確保學院的教學管理、教學質(zhì)量和教學水平，穩(wěn)定教學秩序，根據(jù)教育部《關(guān)于加強高職教育人才培養(yǎng)工作的意見》規(guī)定，結(jié)合我院實際情況，特制定實施意見。

第一章  總  則

第一條：學院教學管理必須根據(jù)國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，認真執(zhí)行高等教育法和職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定，逐步實現(xiàn)教學管理規(guī)范化、科學化和人性化。教學工作是學院經(jīng)常性的中心工作，教學管理在學院管理中占有極其重要的作用。

第二條：學院教學管理的基本任務是：研究高等技術(shù)應用型人才的培養(yǎng)規(guī)律和管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平。教學管理要遵循學院教育與管理的一般規(guī)律，突出高等職業(yè)教育特色，充分發(fā)揮學院各級組織的作用，調(diào)動師生員工的工作積極性，嚴格教學常規(guī)管理，深化教學改革，建立良好的教學秩序，提高教學質(zhì)量。

第三條：學院教學管理的基本內(nèi)容包括：教學計劃管理、教學運行管理、教學質(zhì)量與評價、教學過程管理、教師隊伍管理、實驗室、實訓基地和教材等教學工作的管理。

第二章  教學運行管理

第四條：學院各級領(lǐng)導必須堅持以教學為中心。院領(lǐng)導要有專人分管教學工作，召開會議，及時解決教學中的重大問題，教務處、系要把教學工作放到重要位置，各管理部門也要樹立為教學第一線服務的指導思想。

第五條：院長全面負責學院的教學工作。分管教學的副院長協(xié)助院長主持教學日常工作。學院有關(guān)教學及管理的指導思想、長遠規(guī)劃、重大改革舉措、重要政策措施在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由院長辦公會議討論決定。要建立健全教學工作會議制度即領(lǐng)導定期聽課、學習、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。

第六條：學院建立教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經(jīng)驗的教師和熟悉教學工作、有經(jīng)驗的教學管理人員組成，在院長、分管院長領(lǐng)導下，研究和決定學院教學管理工作中的重大問題。

第七條：建立院、系兩級教學管理機構(gòu)。教務處是學院教學管理的主要職能部門，應健全機構(gòu)，配備得力人員，以保證教學工作的穩(wěn)定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。要充分發(fā)揮教務處在學院教學管理中的中樞職能作用。系是學院教學管理機構(gòu)的基本單位。系負責人全面負責教學管理工作，并可根據(jù)情況設教學秘書或教務員，處理日常教學行政的具體工作。

第八條：教研室是教學基層組織，其主要任務是按教學計劃規(guī)定實施教學工作，開展教學研究、科技工作，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平。

第九條：加強教學管理隊伍建設。要根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的教學管理隊伍。加強管理人員的業(yè)務和管理理論培訓，積極創(chuàng)造條件開展國內(nèi)外教學管理人員的交流、考察活動，適應教學管理科學化、現(xiàn)代化的需要。

第十條：教學管理機構(gòu)健全，崗位職責明確，考核制度完備。機構(gòu)設置必須符合高等職業(yè)教育的特點，突出專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練。

第十一條：教學工作計劃(學年、學期)應根據(jù)學院年度工作目標制定，明確教學工作的指導思想和主要工作，重點突出、職責分明、措施得力。教學工作計劃由分管教學的院領(lǐng)導提出，經(jīng)院長辦公會議審查批準后，于新學年、學期開學前下達各部門。

教務處、系應按學院的教學工作計劃分別制定本部門的工作計劃。教學工作計劃經(jīng)批準后，必須認真貫徹落實，并定期進行檢查，學年或?qū)W期結(jié)束時要認真總結(jié)，并向批準計劃的領(lǐng)導匯報計劃的完成情況。

第十二條：教學進程表是學院組織教學工作的基本依據(jù)，應按學期編制。教務處、系應根據(jù)各專業(yè)的教學計劃和學院的具體情況，在放假前一個月提出下學期的教學進程表，經(jīng)分管教學的領(lǐng)導審定后執(zhí)行。

第十三條：教務處根據(jù)實施性教學計劃下達教學任務，各系擇優(yōu)安排任課教師，經(jīng)教務處綜合平衡后并報分管院長審批，于放假前制成教師任課表，并下達授謀任務通知書。

第十四條：各系根據(jù)教務處制定的教學計劃，于放假前編出下學期的教師授課計劃及課程表，并將班級課程表于下學期開課前分發(fā)給任課教師和班級。課程表一經(jīng)公布，不得輕易變動。因特殊情況需要調(diào)整時，必須按照學院的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由系下達調(diào)整通知。

第十五條：教務處應協(xié)助主管教學的院領(lǐng)導定期和不定期召開系主任教學工作例會或?qū)ｎ}工作研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學計劃實施過程中出現(xiàn)的各種問題。

第十六條：學院各項工作都必須服從教學工作計劃的統(tǒng)一安排，不得以任何理由沖擊、干擾和妨礙教學工作；教師要按時上、下課，并按照教學進度的要求進行教學，嚴格執(zhí)行調(diào)課制度，不得無故缺課，私自調(diào)課，否則作教學事故處理。學院建立常規(guī)性的教學督查制度，檢查和維護學院正常教學秩序。

第十七條：教學日志是掌握學生出勤情況、教師執(zhí)行教學大綱和授課計劃情況，是教師教學工作量的原始記錄，應認真填寫。各級教學管理人員要經(jīng)常檢查，定期收回存檔。

第十八條：建立健全教學管理制度是做好教學管理工作的重要保證。教學管理：

l、各系的職責范圍；

2、各級教學管理干部、教師、教學輔助人員的崗位職責；

3、教學例會制度；

4、有關(guān)教學工作計劃、教學文件(包括實施性教學計劃、教學大綱與教學進程教師任課通知書、任課表、課程表等)的制定、審批和檢查制度；

5、教材管理制度和教學設各與器材采購供應辦法等；

6、教學常規(guī)管理制度(包括授課計劃、教案的編寫與考評、上課、調(diào)課與代課、與輔導、教學實驗與教學實習、課程設計、畢業(yè)設計與綜合實踐生產(chǎn)實習管理等)；

7、教學質(zhì)量管理制度(包括教學檢查、考試與考套、專業(yè)與課程教學質(zhì)量評估、性教學環(huán)節(jié)檢查與評估、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等)：

8、根據(jù)上級教育行政部門頒發(fā)的高等學校學籍管理辦法制定的有關(guān)學籍管理的實施辦法；

9、教師隊伍管理制度(包括教師行為準則、教師工作量管理辦法、教師培訓與進教師業(yè)務檔案管理、教研和學術(shù)活動管理與獎勵辦法等)：

10、圖書館、電教室、多媒體教室、實驗室以及體育場地、設施、器械的管理制。

11、教學檔案管理制度(包括教學檔案的管理分工、歸檔范圍、保管期限、分立卷、編目、保管、移交與利用等規(guī)定)。

第十九條：建立健全管理教學檔案，并按學院歸檔制度按期歸檔。教學檔案的內(nèi)容：

1、上級及本院發(fā)布的各項教學文件(各專業(yè)教學計劃、各課程教學大綱、教學方)和教學管理規(guī)章制度；

2、各學期的校歷、教學進程表、教師任課總表、總課表；

3、歷年學院、各系的學期教學工作計劃和總結(jié)；

4、歷年各專業(yè)各門課程使用教材目錄；本院教師自編教材、講義和參加全國統(tǒng)編的印本；重要學術(shù)報告講稿或記錄稿(錄音、光盤或錄像帶)以及本院錄制的教學錄像、錄音帶、光盤；  

5、各專業(yè)教學實習、學生畢業(yè)設計計劃、總結(jié)、典型報告；畢業(yè)試題、考卷和學生畢業(yè)設計與論文；

6、歷次教學檢查的統(tǒng)計和分析材料：學生成績統(tǒng)計表和其他教學統(tǒng)計表；

7、師資培訓計劃，教師授課和完成工作情況統(tǒng)計、考核資料，本院教師的學術(shù)論文、著作及評審資料等；

8、班主任工作計劃、考核資料、總結(jié)和典型材料；

9、教學研究活動計劃、教學改革實施方案和總結(jié)；教學質(zhì)量評估材料；教學經(jīng)驗總結(jié)和重要的經(jīng)驗交流材料；本院出版的教學研究刊物、簡報等；

10、招生計劃、審批表、統(tǒng)計報表、新生錄取通知存根，學生成績的報告表、體格檢查表、學籍卡、學生花名冊、同學錄、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報告及資料、畢業(yè)證書登記名單、畢業(yè)分配名冊，以及休、退、復、轉(zhuǎn)學與學生獎懲、學籍處理等文件材料；

11、教學設備購置計劃、審批文件與完成情況；重要教學設備的圖紙、說明書、統(tǒng)計表、維護規(guī)程；機房(實驗、實習室)設備平面布置與布線系統(tǒng)圖等；

12、行業(yè)(區(qū)域)經(jīng)濟教育調(diào)查報告與資料；

13、教學管理評估資料以及其它有保留價值的教學管理材料。

第二十條：為了使高等職業(yè)教育主動適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，學院應積極進行或參與主管部門組織的行業(yè)(區(qū)域)對人才需求的調(diào)查，做好人才預測，并以此為主要依據(jù)，制定學院發(fā)展規(guī)劃，進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，修訂實施性教學計劃和教學大綱，改革教學內(nèi)容與方法。調(diào)查工作一般應每三至五年進行一次，應保證調(diào)查資料的完整和準確性，并有詳盡的調(diào)查報告，以推進教育與教學改革。

第三章  教學設施管理

第二十一條：學院應重視實踐性教學設施與設備的建設和管理，注意提高實踐教學設備的利用率，充分發(fā)揮現(xiàn)有實踐教學設備的作用，保證學生實際動手時間能滿足教學計劃與教學大綱對實踐教學的需要。

第二十二條：要切實加強教學設施與設備的管理、建立健全規(guī)章制度(包括上機、實習操作規(guī)程、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償制度和儀器、儀表外借制度等)，對微機、設備、材料必須有專人負責保管并建立帳冊，其中固定資產(chǎn)應按件編號并建卡片，做到帳卡齊全，保管妥善，維修及時，環(huán)境整潔，隨時能滿足教學的需要。學院有關(guān)部門應有全院各實驗室、實習基地的儀器設備總帳。

要充分運用電化教學設施(包括在教室、專用電化教室、多媒體教室和語音(錄像)室中的各種幻燈、投影、錄音、錄放像、電視等)進行教學，加強對電化教學、多媒體教學設施與設備的管理，努力提高電教設備的利用率和電化教學課程覆蓋率。

計算機是學院進行輔助教學和教學管理不可缺少的現(xiàn)代化工具，是學院重要的教學設備。要積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率。學院應重視計算機機房與設備的建設與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的作用，提高利用率，并積極進行各種應用軟件的開發(fā)和推廣應用，為學院教學與辦公自動化管理服務。

第二十三條：圖書館是全院教師與學生獲取知識的重要場所，學院應獨立設館、獨立建制，配備一定數(shù)量的圖書管理專業(yè)人員，并依其規(guī)模分設采編組、流通閱覽組，還可增設情報資料組，圖書館的建筑面積、藏書量、閱覽室座位數(shù)應符合國家教育部的有關(guān)規(guī)定；圖書館經(jīng)費應不低于國家教育部有關(guān)規(guī)定的標準。

第二十四條：學院的圖書館應按照“中國圖書館圖書分類法”建立統(tǒng)一的圖書分類體系；藏書比例要合理：要根據(jù)教學需要和專業(yè)特點，及時通報最新出版的圖書資料信息，征求教師的意見，做到有計劃、有重點、多渠道地采集圖書資料。新購置的圖書應在一個月內(nèi)編目上架并定期編制資料目錄索引，健全目錄體系，以提高藏書利用率：對破損書籍及時修補，過期雜志、報紙及時整理、裝訂、進帳，做到帳冊齊全，帳、卡、書相符：要加強書庫內(nèi)部管理，做好圖書資料的保護工作，切實注意防火、防盜、防蟲蛀鼠咬、防潮霉變，定期消霉殺菌。

第二十五條：學院圖書館、閱覽室應建立完備的借閱和開放制度，并認真落實，可實行半開架，開架式借閱；要積極采用現(xiàn)代化管理手段，應用計算機進行圖書管理，以提高工作效率，做好服務業(yè)工作。

第二十六條：體育場地和器材設備是學院保證體育教學和開展體育活動的基本條件，運動場地及器材設備必須與學院規(guī)模相適應，滿足教學需要，并有專用室內(nèi)體育

活動場所。每年體育維持費不得低于國家教育部規(guī)定標準。體育場地及器材設備應有專人管護，建立相應的維修、管理制度。

第四章  教學計劃管理

第二十七條：教學計劃是學院最基本的教學文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學全過程的依據(jù)。

學院應按國家教育部關(guān)于制定教學計劃的原則和指導性教學計劃的規(guī)定與要求，結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)和學院的特點，新科技和市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，制定實施性教學計劃。制定實施性教學計劃時，應保證必修課程的開設，切實加強實踐性教學環(huán)節(jié)，科學地確定選修課的科目和課時。

第二十八條：實施性教學計劃由教務處牽頭，各系主持制訂教學計劃方案，經(jīng)學院學工作委員會審議，主管院長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行，報學院主管部門和省教育廳備案。

為了使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應，學院應深人進行教育、教學改革，積極調(diào)整專業(yè)方向和專業(yè)知識、技能結(jié)構(gòu)，創(chuàng)辦適應社會需要的新專業(yè)。對于無指導性教學計劃的新開專業(yè)或?qū)χ笇越虒W計劃的課程體系結(jié)構(gòu)作了重大調(diào)整的專業(yè)，學院可參照相近專業(yè)的教學計劃，在調(diào)查研究和充分論證的基礎上，按照教學計劃的內(nèi)涵和格式，制定本專業(yè)的試行教學計劃，經(jīng)院長辦公會議討論通過，主管部門審核同意后執(zhí)行，并報省教育廳備案。

第二十九條：教學計劃必須在新生人學前完備；教學計劃一經(jīng)確定后，一般不能隨意變動。根據(jù)社會對人才的需要，教育和教學改革的深人，允許在課程設置、教學環(huán)節(jié)、學時安排等項有一定的靈活性和機動性，調(diào)整意見由系于開學前兩個月提出，經(jīng)教務處審查，分管院批準執(zhí)行。

第三十條：教學大綱是組織教學工作、檢查教學質(zhì)量、評價教學效果、編選教材、備教學設施的重要教學文件。教學計劃規(guī)定開設的課程，包括單獨設置的實踐課、獨立行的實踐性教學均應有相應的教學大綱。

普通課、專業(yè)課一般應采用國家教育部及有關(guān)部委頒發(fā)的高等學校同類專業(yè)通用的教學大綱，專業(yè)課一般應采用本行業(yè)指導性教學大綱。根據(jù)實施性教學計劃中的課程要求，學院可以按照指導性教學大綱的規(guī)定，制定實施性教學大綱；若某些課程尚無統(tǒng)一的教學大綱，學院應制定試用教學大綱。

實施性和試用性教學大綱的內(nèi)容應包括：制定教學大綱的依據(jù)及指導思想、課程性質(zhì)、任務、要求、課程教學內(nèi)容、實驗(實習)內(nèi)容，課時分配等部分組成。實施性和試用教學綱由教研室組織任課教師擬訂，經(jīng)系討論，教務處審核，分管院長審批后執(zhí)行。

第三十一條：任課教師必須認真按照教學大綱進行教學。執(zhí)行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經(jīng)系批準；若教學內(nèi)容變動較大時，需經(jīng)教務處審查，分管院長批準。

第三十二條：教材是教師教學和學生學習的基本依據(jù)。應首先選用國家教育部和本行業(yè)主管部門統(tǒng)一組織編印的教材，無統(tǒng)編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材或自編講義。選用教材或自編講義需經(jīng)教務處、系審查，分管院長批準。

學院要重視教材管理工作，有專人負責，教材的預訂、采購和編印必須有足夠的超前期；各學科(專業(yè))教材必須于課前發(fā)到學生手中，做到人手一冊。

第五章  教學過程管理

第三十三條：學期授課計劃是教師具體組織課程教學的進度安排、落實教學大綱、全面完成課程教學任務的計劃保證。任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材內(nèi)容的基礎上，針對學生實際，按照統(tǒng)一的要求認真編寫。編制學期授課計劃，應全面考慮講授、實驗、習題課、課外作業(yè)、復習、考試考查等內(nèi)容，一般應以每兩學時為單元填寫：學期授課計劃時數(shù)應與教學計劃表課程時數(shù)致。

學期授課計劃應于開課前交教研室一式四份，經(jīng)教研室主任審查，系負責人批準后，返回教師一份，教研室、系和教務處各一份；有實驗或電教內(nèi)容的，還應將本學期的實驗課、電教課安排交中心和教務處。

任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，不得輕易變動。若需進行小的調(diào)整，應經(jīng)分管教學的系負責人同意，并報教務處備案；若教學內(nèi)容與教學時數(shù)有較大變動，必須經(jīng)系同意，教務處審查，分管院長批準。

第三十四條：理論教學的基本組織形式是課堂教學。任課教師在課堂教學中，要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育融匯于教學的全過程，使學生在掌握知識、開發(fā)智力，陶冶情操諸方面實現(xiàn)統(tǒng)一的發(fā)展。

第三十五條：任課教師必須認真?zhèn)湔n，鉆研教學大綱與教材，明確課程的教學目的與要求，并了解學生的知識基礎、能力和思想狀態(tài)，做到結(jié)合學生實際，既各教學內(nèi)容又兼?zhèn)浣虒W方法，精心設計教學程序，認真寫好教案。

根據(jù)學期授課計劃編寫教案，一個完整的教案應包含案頭、教學過程、課后小結(jié)三部分。案頭包括課時序、授課日期與授課班級、課題、教學目的和要求、教學的重點與難點、教學方法與手段、教具與掛圖。教學過程以教學內(nèi)容為線索，設計好教學的具體步驟與時間安排，還包括板書、板圖設計、教法、教具的運用等。課后小結(jié)由任課教師在課后寫出，應在認真分析授課實際效果的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提出改進的設想與措旌。

任課教師在學期開課前必須備好兩周課。平時應提前備好一周課，不得無教案或沿用舊教案上課。

備課以教師個人備課為主，教研室應組織必要的集體備課，集思廣益，交流經(jīng)驗。

第三十六條：任課教師應認真上好每一堂課，科學地組織教學，建立并保持良好的課堂秩序。

要充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體作用，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，教給學生有效的學習方法，注意因材施教，使不同程度的學生都能在各自的基礎上得到充分的發(fā)展。

教學內(nèi)容要具有科學性、思想性、先進性和適用性，要加強基礎知識、基本理論和基本技能的教學，保證基礎，加強應用，為專業(yè)培養(yǎng)目標服務。

教師要不斷改進教學方法，充分利用各種教學手段，提高教學效果。

第三十七條：任課教師必須認真地布置作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱的要求，選題應以鞏固知識、形成能力為目的；要具有啟發(fā)性和典型性，覆蓋教學主要知識點。

教師要及時認真地批改作業(yè)。對學生作業(yè)要嚴格要求，學生完成作業(yè)的情況，應作為評定平時成績的依據(jù)之一。

第三十八條：實踐教學是高等職業(yè)學校教學過程中的重要環(huán)節(jié)。實踐教學主要包括實驗、實習、課程設計、大型作業(yè)、社會調(diào)查和畢業(yè)設計(論文)等。

實踐(實習)應有指導書或教材；課程設計、大型作業(yè)、畢業(yè)設計與社會調(diào)查要有任務書與指導書；實習報告、調(diào)查報告、說明書和畢業(yè)設計(論文)都應有統(tǒng)一的規(guī)格和要求。

第三十九條：實驗技術(shù)人員和任課教師應根據(jù)教學大綱和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等工作，精心組織，合理安排，保證學生都有參加實驗操作的機會，每次實驗都應有實驗報告。

第四十條：實習是學院教育教學重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。實習計劃由系及有關(guān)部結(jié)合學院和實習場所的具體情況擬定，經(jīng)分管院長批準后執(zhí)行。實習計劃的主要內(nèi)容包括：實習的性質(zhì)、目的與任務、實習內(nèi)容、方式、場所和時間分配，學生分組情況與指導教師的安排，實習成績的考核與評定方法，實習的組織與保證完成實習任務的措施等。

實習期間，指導教師要堅守崗位，嚴密組織，認真指導，認真填寫實習記錄。實習結(jié)束時，應認真組織和指導學生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績作出評定。

第四十一條：大型作業(yè)、課程設計、社會調(diào)查、畢業(yè)設計(論文)的選題，應根據(jù)教學計劃、教學大綱的要求，緊密聯(lián)系實際，由指導教師提出擬題意見，經(jīng)教研室主任批準，并向?qū)W生下達任務書(課題)；指導教師應根據(jù)設計大綱、設計指導書和有關(guān)參考資料，講清論文、調(diào)查的目的任務，應遵循的方針、政策，應學習和查閱的規(guī)程、規(guī)范、參考書和參考資料等，使學生明確調(diào)查的程序、說明書(論文、調(diào)查報告)的內(nèi)容和編寫原則等，并指導學生編制設計(調(diào)查)進程表。要啟發(fā)和引導學生自己解決在設計(論文、調(diào)查)中遇到的疑難問題，隨時調(diào)查，使學生按規(guī)定時間保質(zhì)保量地完成論文、調(diào)查任務。要及時認真檢查批改設計說明書和論文、調(diào)查報告，寫出評語。

第四十二條：學院要重視并采取切實有力的措施加強政治理論課程的教學，并經(jīng)常進行形勢教育和職業(yè)道德教育。要聯(lián)系學生實際，向?qū)W生進行馬克思主義基本理論、鄧小平理論教育；愛國主義和集體主義教育；堅持四項基本原則和共產(chǎn)主義道德教育；國情教育和革命傳統(tǒng)教育；社會主義民主和遵紀守法教育與擇業(yè)觀念教育：要注意對學生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四十三條：體育是學校教育工作的重要組成部分，要按國家教育部、國家體委頒發(fā)的《學校體育工作條例》和體育課教學大綱執(zhí)行。體育課要有一定比重的理論教學，講授體育的知識、技術(shù)、技能和鍛煉方法。積極推行《國家體育鍛煉標準》，組織好早鍛煉、課間操、課外體育活動、各種體育比賽和學院運動隊的訓練，以增強學生體質(zhì)，提高學生體育運動水平和“達標率”。

第四十四條：學院應根據(jù)國家教育部要求，將美育、勞動教育列入教學計劃和學院工作計劃。結(jié)合課堂教學、實踐教學、政治教育活動和各種勞動，逐步培養(yǎng)學生社會主義的審美觀點。勞動觀點、群眾觀點、陶冶學生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

第四十五條：要大力開展素質(zhì)教育，要有計劃地組織廣大學生參加第二課堂活動和課外活動，提高學生綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育和第二課堂活動應組織健全、計劃落實、形式多樣，內(nèi)容豐富而有意義，開展正常，有記錄，有總結(jié)。

第六章  教師隊伍管理

第四十六條：學院教師是履行學院教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，認真履行《教師法》規(guī)定的權(quán)利與義務，保證完成高等教育教學工作任務。

第四十七條：學院應根據(jù)國家教育部、勞動人事部和省編委頒發(fā)的有關(guān)文件規(guī)定對教師、實驗技術(shù)人員、實習指導教師進行定編和選配，合理確定工作量；為教師提供良好的教育教學條件，根據(jù)教師學歷，職稱和教學工作實績付給合理的教學報酬。

第四十八條：學院應制訂各種激勵教師工作積極性的政策和措施，設立教師獎勵基金，重點向第一線的教師傾斜。對工作不負責任，教學態(tài)度不認真，不能為人師表，教學效果差的教師，應解除聘任合同。

第四十九條：學院應根據(jù)教育教學任務、發(fā)展規(guī)模和對教師的基本要求制定師資隊伍的建設規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施措施。大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學術(shù)水平、教學水平，又有較強實際工作能力的“雙師型”教師隊伍。

學院的教師應具有大學本科及以上學歷，實驗技術(shù)人員應具有大專畢業(yè)以上學歷，對尚不具備相應學歷的教師、實驗技術(shù)人員和實習指導教師，應作好規(guī)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加各種形式的進修和提高，使其達到相應的學歷要求。學院應有計劃地選派教師去高?；蚩蒲性核M修，到企、事業(yè)單位掛職鍛煉，參加新技術(shù)、新知識、新工藝培訓等專業(yè)實踐活動，提高專業(yè)實踐技能。學院應重視選聘企、事業(yè)單位有實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的技術(shù)、管理人員來院任教，幫助培訓師資，做到專兼結(jié)合，雙向交流。  

第五十條：學院應重視學科(專業(yè))帶頭人的培養(yǎng)和使用，有計劃地選派他們參加有關(guān)的教學與學術(shù)研究、考察調(diào)研活動，以更新知識，開闊視野，了解科技發(fā)展動態(tài)；鼓勵他們總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，編寫教材、教學資料等，切實起到學科(專業(yè))帶頭人的骨干作用。

要鼓勵那些政治素質(zhì)較高、基礎理論堅實、教學能力強的中青年骨干教師走教學與實踐、科研相結(jié)合的道路，以充實和擴大學科(專業(yè))帶頭人的隊伍。

第五十一條：學院要十分重視青年教師的培養(yǎng)，要適時確定所任課程，明確學科(專業(yè))方向；要組織他們參加社會實踐工作，充實實踐知識，提高動手能力：通過以老帶新，結(jié)合備課、聽課、講課、教研等教學活動，學習教育理論，熟悉教學業(yè)務，提高教學水平。

第五十二條：學院應建立和健全教師(含實驗技術(shù)人員、實習指導教師)的考核制度，切實做好考核工作。

對教師的考核應以教師的基本要求和各級教師的職責為標準，主要考核政治水平、業(yè)務水平、工作業(yè)績。教師的全面考核每學年或每學期進行一次。

學院應建立以院長為首的教師考評委員會；系應建立以系主任為組長、有教研室主任、學科(專業(yè))帶頭人、骨干教師參加的考評小組。

教師的平時考核由考評小組負責，年度或?qū)W期考核由考評委員會負責。

教學人員的年度或?qū)W期考核材料裝人本人業(yè)務檔案，并作為學院“選優(yōu)評先”、職務評聘、獎金發(fā)放、工資晉升的依據(jù)。對考核成績偏低的教師，由系提出要求，幫助其改進。

第五十三條：教師業(yè)務檔案是學院對教學人員管理的重要內(nèi)容之一，是教學檔案的重要組成部分。學院應建立與健全教師業(yè)務檔案管理制度，有專人負責，做到資料齊全、規(guī)范。

教師業(yè)務檔案的內(nèi)容主要包括：教師基本情況登記表；教學工作和工作量統(tǒng)計；公開教學或集體聽課教案與考評記錄：教學小結(jié)：教師考核資料；論文和著作：職稱評聘材料；進修考核材料；獎懲材料：社會團體任職情況等。

第五十四條：要充分發(fā)揮教研室在進行教學研究和組織教學工作中的作用。教研室活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，保證必要的活動時間。教研室活動內(nèi)容主要有：教學計劃、教學大綱、教材教法的研討、集體備課；實踐性教學的改進：聽課和觀摩教學；教學經(jīng)驗交流和總結(jié)；成績考核和教學質(zhì)量分析；業(yè)務學習等。

第五十五條：學院應積極承擔主管部門和教育行政部門下達的教學計劃、大綱、教材制定與編審任務。應提倡教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學內(nèi)容，以適應科技發(fā)展和深化教學改革的需要。

第七章  教學質(zhì)量管理與評價

第五十六條：教學質(zhì)量是學院的生命線。學院教學質(zhì)量管理包括教學常規(guī)檢查、學生成績考核、教學質(zhì)量的分析與監(jiān)控。

第五十七條：教學常規(guī)檢查是學院教學質(zhì)量管理的重要方法。學院要建立經(jīng)常性的教學檢查體系和日常教學檢查制度，并認真實施。學院每年應組織相關(guān)部門做好學年(學期)教學準備工作、期中和期末三個階段性檢查，通過檢查找出當前存在的主要問題，提出改進措施，并在實施中加以檢驗。

第五十八條：學院的日常教學檢查制度包括對教學秩序的維護與檢查、教學日志的管理及審閱、教學管理部門中層以上領(lǐng)導聽課等制度。日常教學檢查的關(guān)鍵在于堅持經(jīng)?；?。對所發(fā)現(xiàn)的問題及解決意見及時轉(zhuǎn)達給有關(guān)部門和教師本人。

第五十九條：學年(學期)教學準各工作檢查應在分管院長的領(lǐng)導下，由教務處、系等部門組織有關(guān)人員逐級進行，在上一學期末檢查下一學年(學期)的準備工作：對于需在假期進行的準備工作，應在該學年(學期)開始時作進一步檢查。

學年(學期)教學準備工作檢查的重點是：學院下一學年(學期)所設各專業(yè)的教學計劃、教學大綱、教學進程表、任課教師與教學任務書、授課計劃、課程表等的編制與準備；教材、實驗器材的準備；實習、畢業(yè)實習等實踐性教學環(huán)節(jié)的安排；教師的備課情況等。

第六十條：學期中教學檢查是對前半學期教學計劃的實施及教學質(zhì)量情況為主要內(nèi)容的階段性檢查。通過對理論與實踐課程授課計劃的實施進度、考試考查情況的檢查和召開學生座談會等方式，結(jié)合日常教學檢查情況，分析教學質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗、找出存在的問題，提出改進措施。

第六十一條：學年(學期)末教學檢查是對本學年(學期)以來教學計劃的實施及教學質(zhì)量情況為主要內(nèi)容的階段性教學檢查。它包括期末考試、考查的組織，成績評定與統(tǒng)計分析，教師教學小結(jié)、教案檢查以及教學成果檢查等。

第六十二條：學業(yè)成績考核是教學質(zhì)量檢查的重要手段，是確定學生升留級的依據(jù)，要按照教學的規(guī)定認真對待，嚴密組織。

教學計劃規(guī)定開設的課程都必須考核。常用的考核方式有筆試(閉卷與開卷)、口試、課程設計與畢業(yè)設計、答辯、實際操作等。

考試成績的評定采用百分制，考查成績可采用五級制(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)或按合格、不合格評定。學業(yè)考核成績的評定以期末考核為主，適當參考平時成績；對各類課程平時、期中考試和期末考試以及理論與實踐課在總成績中的比重，學院應有明確的規(guī)定。

第六十三條：考試命題的依據(jù)是教學大綱，試卷應覆蓋所學課程的主要內(nèi)容，突出基礎知識、基本理論、基本技能，要重視對學生智力和能力的考核，注意學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

要合理選擇多種試題類型，試卷難度和題量要適度。試卷要附有標準答案和評分標準，試卷在印刷前要經(jīng)過認真校核。試卷的命題、審核、選定和印刷各環(huán)節(jié)要嚴格保密，對泄密事故要追究責任，嚴肅處理。

要貫徹教、考分離的原則，提倡A、B卷或多份試卷的命題方法。  

第六十四條：學院要精心安排，嚴格管理考場。要有切實可行的考場規(guī)則和監(jiān)考守則。考場的設置、秩序表、監(jiān)考與巡考人員安排，要有利于維護嚴明的考場紀律，建立良好的考試秩序和防止作弊行為的發(fā)生。要認真填寫考場記錄，對于發(fā)生的違紀行為要按章嚴肅處理。

第六十五條：學院所有實踐性課程教學都必須有形式不同的考核。

各種實習均應進行綜合考核，根據(jù)學生在實習中的綜合表現(xiàn)和實習報告評定績。

課程設計(大型作業(yè))、社會調(diào)查、畢業(yè)設計(論文)的考核一般可采取答辯的方法，學院應組成答辯委員會(小組)，通過答辯了解學生對一門或多門課程知識的掌握情況，考核學生綜合知識、獨立解決實際問題的能力和實驗、實踐等方面的技能，根據(jù)學生作業(yè)、設計、論文的質(zhì)量和答辯情況綜合評定成績。

第六十六條：閱卷工作應做到客觀、準確、公正，一般應采取集中、流水閱卷。試卷樣本、標準答案及評分標準應歸檔保存；評閱后的期末試卷由教務處保存至學生畢業(yè)。

學生成績表應在考后一周內(nèi)上報教務處，上報后的成績?nèi)魏稳瞬坏盟阶愿膭?。學生要求成績復查時，應由教務處指定人員會同任課教師共同進行。

第六十七條：教務處在學期末或下學期初應對課程學業(yè)成績進行定量與定性相結(jié)合的綜合分析，作為對學院綜合教學質(zhì)量分析與監(jiān)控的依據(jù)之一。

學業(yè)成績分析要以點帶面、突出重點，對正在實施的教改舉措應著重分析。

第六十八條：學院應根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，積極進行專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改革教學內(nèi)容和教學方法，積極進行各種教學模式改革的試點。

學院在推行教學改革的重大舉措時，要組織相關(guān)人員進行充分的可行性論證，制定具體的實施方案，報請主管部門批準后方可實施。實施時要有計劃、有步驟進行，注意保持正常的教學秩序，建立必要的檢測手段，實施后要進行分析、總結(jié)，以進一步完善。

第六十九條：學院要堅持畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，通過調(diào)查獲取反饋信息，通過分析對學院教育、教學質(zhì)量作進一步的評價。

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查一般應每年進行一次，也可以與其他工作有機結(jié)合同步進行，抓好典型，以點代面，堅持調(diào)查的經(jīng)常化。要建立完整的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查檔案，對調(diào)查資料要進行分析和寫出調(diào)查報告，并對改進學院工作和深化教學改革提出建設性意見，。

第七十條：專業(yè)教學質(zhì)量分析與監(jiān)控是學院根據(jù)專業(yè)特點對所設專業(yè)進行的教學質(zhì)量管理工作。學院教務部門應組織各系相關(guān)人員對所設各個專業(yè)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，通過教學質(zhì)量檢查進行專業(yè)教學質(zhì)量的分析與監(jiān)控。主要對專業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)情況、教學計劃存在的問題，課程結(jié)構(gòu)與銜接、課程教學內(nèi)容的取舍，理論與實踐性教學環(huán)節(jié)的安排等作出分析。通過分析，提出該專業(yè)提高教學質(zhì)量措施和建議。

第七十一條：課程教學質(zhì)量分析由系、教研室、教師對照課程教學大綱結(jié)合教學小結(jié)進行。要緊緊圍繞各專業(yè)不同的教學目標和該課程在專業(yè)教學中的地位與作用，分析完成情況，肯定成績，找出問題，對課程教學大綱、教學方法提出改進意見。

第八章  教育教學管理和教育理論研究

第七十二條：學院的教學管理必須以正確的教育理論為指導，必須以教學管理研究和教育理論為基礎。開展教學管理研究和教育理論研究，是所有教學管理人員、教育研究人員和教師的共同任務。學院應設有專職或兼職教育研究機構(gòu)，負責指導與開展教育與教學研究工作；要重視各種教育教學信息的收集、管理和使用，建立教學過程中的信息反饋網(wǎng)絡、人才需求與畢業(yè)生質(zhì)量的信息反饋網(wǎng)絡、教學質(zhì)量、管理水平和辦學效益的信息反饋網(wǎng)絡；辦好校刊院報和學報，開展校際信息交流。

第七十三條：學院教育研究組織應制定全院性教育教學研究計劃，各級教學管理人員參加教研活動、教學質(zhì)量檢查、教育與教學研究論文評選和教學信息管理等制度，學院應定期組織全院性的業(yè)務學習、科技講座、學術(shù)報告，積極組織參加各學科(專業(yè))學術(shù)的交流活動，開展教學及教改經(jīng)驗交流、教學評估等活動。

第九章  附  則

第七十四條：本規(guī)范在實際教學過程中應不斷改進、補充、完善。

第七十五條：本實施意見由教務處負責解釋。